Movimientos sociales en Chile durante el 2009 y Partidos de Izquierda

Una de las movilizaciones que mas nos mantuvieron atentos este año: el Colegio de Profesores. Nadie niega la legitimidad de su movilización, pero esperaremos a ver que ocurre este 2010

Cuando me propuse escribir sobre esto, estaba bastante preocupado, porque mis buenas relaciones con personas que pertenecen a las fuerzas de las que hablare hoy se pueden ver afectadas después de algunas cosas que diré a continuación. Al final me decidí porque como siempre lo hago, escribo lo que creo de verdad y no me callo frente al temor de que mis relaciones políticas se puedan romper.

El espectro para poder hablar es muy amplio, pero intentare ser lo mas sintético posible. Hablar de los movimientos sociales que han resaltado durante este año nos fija automáticamente en las movilizaciones que nos tuvieron a todos pendientes: el Colegio de Profesores, los trabajadores de CODELCO, los empleados fiscales y los trabajadores de la salud. Todas estas movilizaciones pidiendo reivindicaciones netamente monetarias.

Me gustaría hacer un paréntesis también para referirme a la situación de “letargo” que adoptamos los estudiantes este año, pero hay un dicho que dice “detenerse un poco es bueno, para después retornar con mucha mas fuerza el camino de la lucha”. Ojala eso explique el poco movimiento que hubo este año en términos de movilizaciones y organización estudiantil, entendiendo que históricamente los estudiantes hemos sido actores importantes dentro de procesos de cambio social, luchando con conciencia por temas que no tienen que ver con reivindicaciones monetarias, sino que causas sociales.

Pero lo que me llamo mas la atención de los movimientos sociales, o mas bien sindicales, que pudimos ver exigiendo lo que ellos consideraban justo es la necesidad monetaria, si no hay dinero de por medio no se movilizan.

Los movimientos sindicales en Chile se han dedicado por años a luchar por reivindicaciones cortoplacistas y no por causas de fondo que no tienen que ver con dinero. Es ahí donde me surge la gran idea de preguntarme “¿cuáles son las cúpulas de estas organizaciones que solo luchan por dinero?” y como siempre me auto-respondo: “La gran mayoría del Partido Comunista”, partido denominado como de izquierda, que hace unas semanas atrás han obtenido sus primeros tres cupos en el congreso después de 30 años, amparándose en el mismo sistema que han criticado, el Sistema Binominal.

Lamentablemente no se si el Partido Comunista de Chile estará dispuesto a tratar los temas que creo que son de vital importancia y que no tienen que ver con dinero ahora que han llegado al parlamento producto de pactos turbios con la coalición de gobierno, la Concertación. Ahora pienso que no se si sea bueno tener al PC controlando las cúpulas de los actores sociales del país. No se si será bueno tener al PC en Centros de Alumnos, sindicatos, federaciones u otras organizaciones que son la base del poder popular.

Cuando escucho decir hipócritamente “la izquierda ha llegado al parlamento” eso solo me causa una risa y ganas de golpear a las personas que lo dicen. ¡Señores! Démonos cuenta que una izquierda con tres representantes en una cámara de 120 nunca podrá hacer nada mas que seguir pactando para acomodarse al actual sistema. La construcción de una verdadera fuerza de izquierda no comienza con los dirigentes de un autodenominado “partido de izquierda” acomodados, comiendo como cerdos y ganando dinero desde sus asientos en Valparaíso a costa de los impuestos provenientes de la explotación de los trabajadores de Chile. No permitamos que nos engañen mas.

Debemos terminar con este sentimiento de “la buena voluntad”, porque así no llegaremos a ninguna parte. Lamentablemente las cúpulas del PC y de los partidos que en algún momento se han denominado de izquierda han caído en la comodidad hacia el actual sistema neoliberal heredado de la dictadura.

Para forjar verdaderos movimientos sociales que no solo centren su atención en el dinero y en las reivindicaciones monetarias es necesario crear la conciencia desde las bases del movimiento, no desde las cúpulas políticas. Como ya lo he dicho en oportunidades anteriores el trabajo comienza desde esos mismos sindicatos, Centros de Alumnos, Federaciones y organizaciones sociales que hoy son dirigidos por esta izquierda camuflada para encajar en el actual sistema. Debemos crear una nueva fuerza que sea capas de dirigir en conciencia, un verdadero movimiento social para el país, que no se camufle en nada y que exija cambios sociales concretos y no mas pactos ni promesas que no se cumplirán.

Este 2010, año del “bicentenario”, espero que se comience a comprender eso y que todos juntos podamos comenzar a trabajar por un verdadero movimiento para los trabajadores y el pueblo de Chile.

Isaac Gajardo©

*Contacto, comentarios, denuncias o reclamos en www.twitter.com/esopino

Martes 10 de noviembre: día crucial para los profesores

Los parlamentarios después de haber realizado amenazas abiertas al gobierno, diciendo que si no solucionaba el tema de la deuda histórica no se aprobaría el presupuesto para educación del año 2010 propuesto por el Ministerio de Educación, esta semana lo aprobaron finalmente en Comisión Mixta de la Cámara de Diputados, aunque aun queda la votación en la sala que se realizara el martes 10.

La ministra de Educación, Mónica Jiménez, agradeció este jueves a diputados y senadores que forman la Comisión Mixta de Presupuestos, por aprobar la partida de recursos para dicha cartera durante 2010.

El 27 de octubre pasado, la subcomisión especial Mixta de Presupuesto había rechazado la partida de Educación para 2010 debido al no pago ni reconocimiento del Gobierno de la denominada “deuda histórica” con los profesores, pero el miércoles misteriosamente los legisladores tomaron otra decisión.

“Quiero resaltar y agradecer lo que pasó en el Parlamento. Se aprobó el presupuesto de Educación y creo que es una fantástica noticia para todos los niños, niñas y las familias chilenas”, precisó este jueves la secretaria de Estado.

El gobierno nuevamente demostró su habilidad comunicacional aprovechando la oportunidad para declarar de boca del Ministro de Hacienda, que “el resultado confirma la postura del Gobierno de que la deuda histórica no existe”.

El debate volverá a presentarse el martes, cuando la Cámara de Diputados y el Senado (el miércoles) deban despachar la Ley de Presupuestos.

Frente a este panorama, la aprobación quedó condicionada a un protocolo de acuerdo, en el cual, se solicita buscar una solución al conflicto entre Gobierno y Magisterio. En ese sentido, Jaime Gajardo, presidente del gremio insistió en que aún queda una instancia más para revertir la situación y este viernes anunció que continuarán con el paro.

“Aquí no está dicha la última palabra porque todavía falta la votación en sala. Lo que sí sabemos es que un grupo importante de parlamentarios puso como condicionante para aprobar el presupuesto que se resolviera el asunto del Magisterio. Si esto efectivamente es así, nosotros lo recogemos y esperaremos lo que suceda la próxima semana. Si aquí se va a buscar una rápida salida y se retoma el diálogo con la autoridad es importante. Nosotros siempre hemos estado abiertos al diálogo y esperamos que esto se resuelva en los próximos días”, concluyó el dirigente.

En un análisis liviano de toda esta información, solo podría concluir que el Colegio de Profesores ya tiene su ultima oportunidad para ejercer presión al gobierno para que este reconozca la Deuda Histórica y esa oportunidad es a través de los diputados, los que si se ponen en la postura que han anunciado, de no aprobar el presupuesto, el gobierno se tendría que ver obligado a poner en acción un plan urgente para buscar una solución al conflicto.

Pero tengo un grave presentimiento que se los planteare a continuación, si los parlamentarios aprueban el presupuesto sin ejercer ninguna presión en favor de la movilización de los profesores, ahí los que deberían comenzar a pensar planes de emergencia son los profesores, los que ya han definido que se reunirán en Asamblea Nacional el miércoles con el fin de analizar lo ocurrido el martes.

Si el presupuesto se aprobara el Colegio de Profesores tiene tres claras oportunidades:

La primera es continuar con una movilización que después de la aprobación del presupuesto y el comienzo del cierre del año escolar en una gran cantidad de colegios ya perdería todo sentido de presión hacia el ejecutivo.

La segunda seria bajarse irremediablemente de su postura movilizatoria y conversar con el gobierno un plan para que no existan descuentos después del paro, no habiendo sacado nada después de esta movilización.

La tercera seria continuar con la movilización y radicalizarse aun mas de lo que ya pudimos observar el jueves 5 y en la asamblea nacional buscar otros métodos de presión, utilizando a otras fuerzas que puedan acompañar en la presión al gobierno.

Por lo menos ese es el panorama que hay ahora. No me gustaría juzgar si aprobar el presupuesto es bueno o malo, solo plantear que esta decisión del martes puede cambiar el destino de una movilización que ya iría por su tercera semana.

Isaac Gajardo©

Profesores ¿radicalizan su movilización?

Esta semana nuevamente continuaron activamente las movilizaciones de los profesores, mientras el gobierno ha insistido en negar la Deuda Histórica. Los profesores se encuentran en graves aprietos, ya que esta semana en la Comisión Mixta de la Cámara de Diputados fue aprobado el Presupuesto para Educación propuesto por el Mineduc, aunque este martes 10 de noviembre se votaría en la sala general.

Este jueves comenzó la anunciada radicalización de la movilización del Colegio de Profesores con la filtración de profesores en un acto que encabezo la Presidenta Michelle Bachelet en la Florida, donde inauguraba una nueva estación de metro. Los profesores floridanos irrumpieron en medio de la ceremonia gritando consignas a favor del reconocimiento de la Deuda Histórica. Precisamente, tres docentes de esa comuna se encuentran en huelga de hambre, al igual que otros 41 maestros a lo largo del país, cifra que ya se torna preocupante ya que se ha anunciado que durante el fin de semana ésta podría aumentar.

El mismo jueves, el presidente del Magisterio, Jaime Gajardo, entregó una carta en el Palacio de La Moneda, en la que realizaba un llamado a concretar un diálogo directo con la jefa de Estado, mientras profesores bloquearon calles y se enfrentaron con carabineros en diversas ciudades del país.

También, un grupo de aproximadamente 16 profesores pertenecientes a diferentes escuelas de la Región Metropolitana se tomaron por varias horas el comando del candidato presidencias de la Concertación, Eduardo Frei, con la intención de exigir al candidato que manifieste su opinión sobre el tema. La sede fue desalojada de forma pacífica.

En otro sector, este mismo día profesores también se tomaron la Dirección de Educación Provincial Norte, resultando 22 profesores detenidos, los que fueron liberados luego durante la tarde.

Dentro de la tarde se registraron diferentes tomas de caminos y edificios públicos en todo el país, como la Seremi de Talca y la Gobernación de Chiloé. En el norte diversos grupos de profesores hicieron actividades de autoinmolación para protestar por la Deuda Histórica, lo que fue calificado por las autoridades como preocupante.

“El Gobierno tiene que cesar la represión hacia los maestros, porque han hecho todo lo posible para quebrarnos y ya no les resultó, ya no se la pudieron, así que lo mejor es que conversemos y resolvamos los problemas lo más rápido posible”, señalo Gajardo, Presidente Nacional del Colegio de Profesores, junto con anunciar la posible radicalización del movimiento.

“Entendemos que ya no hay solución porque para el gobierno el tema de la deuda histórica se acabó. Ellos han dictaminado que la deuda no existe ni legal ni moralmente y así lo entendemos. El mensaje fue recibido. Y si el Magisterio tiene otra postura, nosotros estamos como el jamón del pan, pero queremos ser muy claros al decir que nuestro interés son los niños y venimos a jugarnos por ellos, no a tomar una postura u otra”, indicó Pablo Zalaquett en la vocería de la Asociación Chilena de Municipalidades.

Los profesores más tarde declararon que las palabras de Zalaquett se contradecían con lo que había dicho días anteriores, por lo que lo calificaron como “cobarde”.

Este viernes los profesores se reunieron en la esperada Asamblea Nacional y decidieron continuar en paro hasta al miércoles próximo, por lo que se espera que en los próximos días continúe aumentando la radicalización de este movimiento.

Solo concluir comentando algo que veo, ya que quiero ser justo, así como he criticado en oportunidades, la consecuencia de algunos profesores que no han renacido la Deuda Histórica, también me surge una duda que he planteado en varias oportunidades: “¿Por qué el mismo sector que en ciertos momentos nos trato como delincuentes cuando los estudiantes ejercíamos presiones radicales al gobierno ahora hacen lo mismo que nosotros?”

No es decir si esto sea bueno o malo, ya que está enmarcado dentro de su lucha, pero solo plantear este tema. No había querido hacer esta pregunta porque cuando se hace alusión a esto salen a relucir los rencores que en algún momento tuvimos los estudiantes hacia los profesores por no apoyarnos en diversas movilizaciones, pero creo que es necesario hacerla en este momento, para que nos demos cuenta que podemos conversar con los profesores y hacerles entender que aunque su lucha reivindicativa puede ser justa para muchos, también no se les debe olvidar la dignidad de todos los chilenos, cuando todos juntos debamos luchar por la educación pública.

Isaac Gajardo©

Paro de profesores y la reacción del gobierno: ¿una joda para videomatch?

“Este paro ya no compromete solo la dignidad de los profesores, sino que está comprometiendo indirectamente la dignidad de nosotros los estudiantes, los cuales día a día nos sentimos atropellados por la negativa del gobierno a reconocer la deuda”

Yo, Isaac Gajardo, ejerciendo la vocería del Gobierno estudiantil del Liceo de Aplicación en entrevista a ADN Radio

Conferencia de prensa de Jaime Gajardo, anunciando que el paro de profesores continuará

Definitivamente esto ya parece “una joda para videomatch”, como dirían por ahí unos amigos, porque este viernes el gobierno nuevamente se negó a conversar con los profesores sobre la deuda histórica. La reunión era esperada por todos, ya que los profesores llevaban el planteamiento de conversar y llegar a soluciones lo más pronto posible. Definitivamente, ni al gobierno, ni a los profesores, ni a los alcaldes, ni a los estudiantes nos conviene que el paro continúe.

El paro a todos nos perjudica y creo que eso es lo que no entiende el gobierno y los ministros, quienes se han empeñado en hacer creer que a los únicos que perjudica este paro es a ellos, utilizando a los estudiantes como “tema central”. Lo malo es que la población común y corriente se deja llevar por ese tipo de cosas y por recursos como “la ciudadanía cree que el paro es malo” y otras frases estratégicamente utilizadas en la prensa que lo único que pretenden es ‘lavar el cerebro’ de los televidentes, lectores o radio escuchas.

Los ministros y autoridades se han negado a conversar de la deuda histórica, siendo que ya saben la postura de los profesores: “mientras no haya una clara oportunidad de conversar seriamente sobre la deuda histórica y el gobierno la reconozca, el paro no termina”. En simples palabras, los culpables de que este conflicto aun no termine y que día a día veamos que esto  se convierte en una ‘teleserie sin fin’, como lo decía en mi publicación anterior, son específicamente los mismos que critican la decisión de los profesores de seguir en paro: las autoridades del gobierno.

Solo es cosa de mirar cuando este sábado se supo que el paro de profesores continuaba el gobierno en vez de hacer un llamado a continuar el dialogo, para llegar a una solución lo más rápido posible, opto por los recursos de dominio comunicacional como la frase mencionada anteriormente y otras frases que vistas por cualquiera, son nuevamente amenazas y agresiones contra el gremio. Nuevamente el gobierno demuestra que la dignidad de los profesores les importa un rábano.

Jaime Gajardo, el Presidente Nacional del Colegio de Profesores ante estas declaraciones, solo mostro su completo repudio declarando que “creo que son desafortunadas las opiniones, porque lo único que buscan con esto es descalificar, enlodar, seguir tratando de dividir a nuestro movimiento”.

Ante esto, solo reflexiono y pienso que si el gobierno no cambia su postura frente a esta situación, este problema se irá agudizando mucho más, porque aunque se quiere hacer creer a la población que los profesores movilizados son una minoría, lamentablemente en la vida real eso no es tan así. Hoy se encuentran muchos colegios verdaderamente paralizados por este tema y solo se hacen turnos éticos. Pero por supuesto que a las autoridades del gobierno les dará lo mismo que el paro continúe, ellos solo lo ven como un problema político, porque ninguno de sus hijos esta en un colegio municipal.

La encrucijada

Hoy, tanto los profesores como el gobierno, se han dado cuenta que se encuentran en una encrucijada. Si los profesores deciden bajar su movilización esto sería visto como un triunfo del ejecutivo, quienes definitivamente no reconocerían la existencia de la deuda histórica. Pero si el gobierno decide ceder también demostraría que ante las presiones es ‘débil’.

Con este escenario donde ninguno de los dos actores principales está dispuesto a ceder, el tema se complica aún más que antes y se seguirá complicando mucho más con el paso de los días. Pero cuando vemos las dos caras de la moneda, personalmente me inclino por una y me pregunto ¿a caso el gobierno no se dará cuenta que el ceder ante las demandas de los trabajadores no es perjudicial?

Por su puesto que en el sistema en el que nos encontramos, que aunque muchos se rían o no lo quieran reconocer, está hecho en base a la explotación laboral, cuando el gobierno cede a las demandas de los trabajadores es visto como algo totalmente abominable y una acto de completa debilidad, pero ¿será tan abominable si lo que piden es justo?

Isaac Gajardo©

“Deuda histórica”, una teleserie que no termina (resumen de la actualidad del conflicto)

“El dicho popular reza que la esperanza de los pobres es la más larga, también la de aquellos que esperan que se salden sus deudas. En el caso de las y los profesores de Chile, las ilusiones ya completan 19 años y que cada vez que anuncia el último capítulo de esta historia, los guionistas deciden alargarla“.

El 15 de octubre de 2009 era un día añorado por el Magisterio. Finalmente entrarían en los últimos episodios de la teleserie porque el gobierno debía dar una respuesta concreta que contuviera una solución a la deuda histórica, según lo acordado con el Congreso. Pero ese día las horas pasaban y no había respuesta. Con el plazo a punto de vencer, a las 19:00 horas, cuando los funcionarios del Congreso ya terminaban su jornada, el ministro de Hacienda, Andrés Velasco, y la ministra de Educación, ingresaron un oficio a la Cámara de Diputados con la esperada respuesta. Sin embargo, el documento no contenía en ningún caso lo que los profesores esperaban escuchar. En él se señala que no se cancelará la deuda histórica argumentando que se guiarán por las sentencias de la Corte Suprema y de la Contraloría, que establecen que es improcedente el pago de esta asignación y que se encuentra prescrita.

No fue hasta la mañana del 16 de octubre, irónicamente el Día del Profesor, en que los docentes pudieron conocer el detalle de la respuesta del Ejecutivo. Y el regalo no fue bien recibido. Inmediatamente se desató la ira en el Colegio de Profesores. Su presidente, Jaime Gajardo, calificó el hecho como una “canallada” y no trepidó en afirmar que el gobierno “miente y se contradice”. Además, anunció que el martes 20 se reunirían en Asamblea Nacional a definir los pasos a seguir, la Asamblea tuvo una decisión radical: paro indefinido, hasta que el gobierno reconozca la deuda y se pacte un futuro plan para cancelar aunque sea una parte de esta.

Pero la ministra vocera de gobierno, Carolina Tohá, restó importancia a estas advertencias y, además de reafirmar la decisión del Ejecutivo, le recordó a los maestros que sus sueldos han mejorado en los años de la Concertación. “Es verdad que los profesores sufrieron en dictadura, igual que sufrieron millones de trabajadores chilenos y para eso Chile ha trabajado duramente, para mejorar sus condiciones de dignificad, su calidad de  vida, sus remuneraciones. Y en el caso de los profesores, este trabajo ha sido especialmente persistente. En los años de democracia se han mejorado las remuneraciones, se ha llegado a subirlas casi tres veces por sobre el promedio del resto de los trabajadores y se ha hecho también un gran esfuerzo para mejorar sus condiciones de retiro y remuneración”, señaló.

Desde el Congreso, en tanto, los miembros de la comisión de Deuda Histórica, que se formó en noviembre de 2008 para buscar una solución a este problema y a quienes, precisamente, el gobierno debía responder el informe, reaccionaron airados. Incluso, desde la Concertación la respuesta del gobierno no fue bien recibida. La bancada socialista se manifestó en “profundo desacuerdo” y lamentaron que no hubieran acogido la propuesta de financiamiento que hicieran los diputados para saldar la deuda y que se basaba, principalmente, en el aumento de los impuestos al alcohol y al tabaco, tal como lo habían planteado los docentes en 2008.

La teleserie que ya cumple casi dos décadas nuevamente retomó su fuerza dramática, pero lamentablemente el gobierno aun se niega a reconocer que la deuda exista, por lo que no se espera que la teleserie termine pronto, sino que lo único que podemos especular ahora es que la deuda histórica pareciera convertirse en una “teleserie sin fin”, a que siempre cuando ha habido la oportunidad de solucionar este problema, nunca se ha hecho. Ojala me equivoque.

Isaac Gajardo©

Profesores: ¿Dónde quedo la consecuencia?

Foto de la marcha realizada el día de hoy en Santiago, en la que la reacción de carabineros fue totalmente desmedida

“el profe luchando, también está educando”

No me gustaría escribir sobre este tema, pero hace bastantes días que me viene dando vuelta esta idea, que pasare a plantear en esta oportunidad de la manera menos violenta que pueda. Se trata de lo que he visto en estos últimos días en los profesores que no se están movilizando. Con lo que diré en esta oportunidad no busco aprobar o desaprobar la forma en la que los profesores están ejerciendo las presiones correspondientes para que la “Deuda Histórica” sea reconocida (me refiero al paro indefinido), sino que solo busco interpelar a los profesores que en un tiempo predicaron consecuencia, pero hoy parece que esa consecuencia la han tirado al bote de la basura.

También aclarar que al escribir esto no me baso solo en casos ocurridos en el Liceo de Aplicación, liceo donde estudio, al que quiero como institución y del cual soy Secretario Ejecutivo de su Centro de Alumnos, sino que me baso de varias experiencias y situaciones que he visto repetidas en varios colegios de la capital que en estos últimos días he visitado o investigado.

Las cifras de adhesión nos revelan que la movilización de los profesores ha abarcado solamente a los docentes que trabajan el Colegios y Liceos municipales, pero a pesar de esto la adhesión ha sido más baja de lo que fue la adhesión de gremialistas en la pasada movilización que se realizo en junio de este mismo año exigiendo el pago del Bono SAE.

Esta cifra solo nos quiere decir algo. Hay profesores que se movilizaron la oportunidad pasada, pero esta vez han decidido no movilizarse. ¿Por qué hay profesores que no se están movilizando?

Al plantearme esta pregunta solo puedo pensar en que esta vez la deuda histórica no se les debe a todos los profesores, por lo que supuestamente solo algunos serian los “favorecidos”.

Definitivamente hay profesores que han hecho notar que solo son capaces de movilizarse “consecuentemente” cuando ellos son los favorecidos, pero cuando se habla de solidaridad o de conciencia sindical o social, esa consecuencia misteriosamente desaparece. Creo que aunque suene fuerte, esos profesores solo se han movilizado por su egoísmo y por su dinero y lamentablemente, aunque a sus alumnos les han predicado la consecuencia, esta no se ha visto reflejada cuando es necesario aplicarla, cuando supuestamente los profesores nuevamente están luchando por la dignidad docente. ¿O a caso solo cuando ellos eran los favorecidos estaba comprometida la dignidad docente? ¿Creerán que los estudiantes somos tan tontos como para no darnos cuenta de esta situación de inconsecuencia?

También, porque no hacer mención a otros profesores que también creerán que los estudiantes somos tontos, y me refiero a profesores que de un día para otro se bajan de la movilización y nunca se supo porque ni como, ni cuando, siendo que ellos también predicaron la consecuencia y el “compromiso con el gremio” cundo estuvieron movilizados.

A pesar de estos ejemplo, creo que no debemos generalizar, ya que también he visto como profesores a los que no les corresponde el pago de la deuda histórica se han movilizado junto a sus compañeros y ahí es donde veo que ellos verdaderamente tienen conciencia de lo que significan los movimientos sociales. Conciencia de lo que verdaderamente significa la solidaridad con los compañeros del gremio. Conciencia sobre que ya no se está hablando solo de dinero, sino que se habla de la dignidad de todos los docentes de Chile.

Ahora solo esperemos la consecuencia de los que hoy son consecuentes cuando se hable de luchar por la educación pública o por problemas del liceo y no tan solo por la dignidad docente, carrera que creo personalmente que es necesario dignificar, sino que también por la dignidad de todos los que hoy en día somos rehenes de un sistema educacional mediocre, discriminador y de una bajísima calidad.

En fin, no hago el llamado a que los profesores que no se están movilizando recapaciten en su decisión y decidan movilizarse de un día para otro, porque creo que a mí no me corresponde decir ese tipo de cosas ni hacer ese tipo de juicios y seria un irresponsable al hacerlo, pero sí creo que tengo el derecho, como estudiante al que se me predicó esa supuesta consecuencia que nunca fue, a hacer saber mi opinión y a decirle a estos profesores: ¿Dónde quedo su consecuencia?

Solo espero que estas declaraciones no se tomen como una descalificación ni nada parecido, ya que lo único que busco es hacer notar mi opinión y llamar a construir una sociedad verdaderamente consecuente.

Isaac Gajardo©

La histórica “Deuda Histórica”

Aunque las demandas de los profesores por el pago de la llamada deuda histórica volvió a acaparar portadas, ya se transformó en una frase que de tanto repetirla incluso ha perdido sentido para quienes la escuchan. Pocos se acuerdan de dónde proviene y por qué se produjo esta situación que año a año saca a los docentes a la calle a protestar por obtener lo que es justo. Una reivindicación de hechos acontecidos en la dictadura y que la democracia no ha logrado saldar.

Fue en 1980 cuando la ley 3.551 aumentó el sueldo a profesores, empleados públicos, funcionarios de las Fuerzas Armadas y del Poder Judicial, pero esta asignación duraría muy poco para los docentes. En junio de 1981 la dictadura traspasó la responsabilidad de la Educación pública del ministerio a los municipios y los profesores que fueron trasladados dejaron de percibir el aumento salarial y luego debieron someterse al régimen previsional y de salud privado. Este hecho originó el problema pues, además de dejar de recibir la asignación, los docentes argumentan que durante estos 19 años han tenido cuantiosas pérdidas en sus montos de pensiones.

En 1986, uno de los años más duros de la dictadura, y el magisterio decide emprender juicios laborales en todo el país que nunca vieron frutos, por lo que el tema quedó guardado entre los anhelos del gremio para la democracia, pero en 1996 el presidente de la Corte Suprema convocó al entonces ministro de Educación, José Pablo Arellano, y al presidente del Colegio de Profesores, Jaime Pavés, a una reunión para buscar una solución, pero la respuesta del secretario de Estado fue tajante: no hay política, que la justicia decida.

El 2000, los maestros presentaron una serie de demandas al fisco pidiendo indemnizaciones por el daño causado, pero estas acciones judiciales aún no obtienen un fallo.

La justicia no logró dar una respuesta satisfactoria al gremio docente, así que optaron por la vía política. En 2006, con Michelle Bachelet a la cabeza del país, vieron un escenario favorable para sus demandas y comenzaron una ardua campaña de cartas, audiencias y movilizaciones que favoreciera su postura a nivel político y gubernamental. La estrategia comenzó a rendir frutos. La Presidenta les señaló su disposición a lograr una salida y parlamentarios firmaron diversos proyectos de acuerdo que enviaron al Ejecutivo solicitando el pago de la deuda.

Recién en abril de 2008 se logró determinar el número de docentes afectados por la deuda histórica porque se formó una comisión de estudios compuesta por representantes del Colegio de  Profesores y de la Cámara Alta, quienes cifraron en 94.000 a los acreedores del Estado.

Pero en noviembre de ese año se produjo un hecho fundamental para la demanda del profesorado. El Congreso decidió poner en jaque la aprobación del Presupuesto 2009 para Educación si no daba una solución. En un acuerdo con el gobierno para sacar adelante el proyecto de ley con los recursos fiscales, los parlamentarios formaron una comisión especial que estudiaría esta larga historia y entregaría un informe al Ejecutivo con una propuesta de pago, la misma que el 15 de octubre respondieron negativamente los ministros de Hacienda y Educación.

La comisión parlamentaria además fijó el número de afectados por la deuda histórica en 84.002, incluyendo a jubilados, retirados y fallecidos, y el monto en la elevada suma de 5,2 billones de pesos, es decir, 9.133 millones de dólares.

Con esas cifras en la mano, los profesores propusieron el pago de un bono de 10 millones de pesos a cada uno de los perjudicados, establecer una pensión mínima docente de 400 mil pesos y un reajuste del diez por ciento, además de una indemnización directa al gremio. Los parlamentarios, en tanto, establecieron la solución en el pago de un beneficio adicional de pensiones a 26.345 maestros, que fluctuaba entre 50 mil y 120 mil pesos.

Sin embargo, hoy todo parece volver a foja cero con la tajante negativa del gobierno de cancelar la deuda histórica. “No vamos a aflojar”, aseguró Jaime Gajardo y manifestó que, dadas las circunstancias, se conformar con un pago reparatorio de un 20 por ciento de la deuda total, lo que corresponde a unos 1.826 millones de dólares. Una reparación que asciende a un monto mucho menor que los 4 mil 600 que el Estado gastó, por ejemplo, en armamento durante 2008 y que lograría poner el punto final a una historia que se escapa a los tecnicismos legales o a los cálculos matemáticos y que, luego de dos décadas, se ha transformado ya en una deuda política del Estado.

“Mentiras y contradicciones”, esa es la conclusión que han manifestado desde el Colegio de Profesores ante las respuesta que entregó el gobierno al Congreso por al pago de la deuda histórica. Definitivamente el conflicto no termina y ahora parlamentarios de la comisión de educación del congreso han señalado que de no solucionarse el problema de los profesores solo aprobara el monto de $1.000 en el presupuesto para educación del 2010 lo que ahora si que pone el jaque al gobierno.

Fuente principal: Texto Radio U. Chile

Isaac Gajardo©

Protocolos de acuerdo: la historia del protocolo que pretendía engañar a los secundarios

una foto de la reunion que sostuvimos con la Ministra

Hace unos días atrás, cuando el Colegio de Profesores reclamaba el cumplimiento del denominado “protocolo de acuerdo por la deuda histórica” yo pensaba en esa palabra, “protocolo”. Y he decidido comentarles a través de estas líneas algo que creo que es la nueva estrategia del gobierno para engañar a las personas y para dilatar los movimientos sociales.

Esta nueva palabra presente en las bocas de todos los ministros para tratar conflictos sociales, hace referencia a una palabra derivada del latín protocollus que tiene una raíz netamente diplomática y que significa la manifestación escrita de un acuerdo entre dos o mas partes, en la que se establecen ciertos derechos y compromisos que los firmantes cumplirán.

Mas allá de significados, me recordaba el mes de junio, cuando los estudiantes del Liceo de Aplicación en conjunto con un grupo de Liceos de Santiago (INBA, Confederación Suiza, L4, Instituto Nacional) nos movilizamos de diferentes formas para exigir la salida de una Ley de Fortalecimiento de la Educación Publica (LFEP) que fue redactada entre cuatro paredes y que propone la desmunicipalicacion de los establecimientos educacionales y el paso de estos a organizaciones que se estructuraran como verdaderas empresas, lo que significa una inminente privatización de la educación. Una ley que lo menos que hace es fortalecer la Educación Publica.

En base a eso, como representante del Liceo de Aplicación participé una larga y tensa reunión con la ministra el 10 de junio, día que recuerdo por ser mi cumpleaños, donde se nos planteo la posibilidad de conversar con diputados y así lograr que a la ley se le hicieran reformas, reformas que nosotros no queríamos y no queremos, la ley debe ser sacada del parlamento.

Fuimos a Valparaíso días después, por una situación de compromiso y de saber cual era la postura de los diputados, en especial los que son parte de la Comisión de Educación de la cámara. Ahí nos llevamos una gran sorpresa, porque todos los diputados misteriosamente estaban en contra de este ‘proyecto maldito’ que proponía el inminente fin de la Educación Publica, incluso, diputados de la derecha pensaban en esta ‘aberrante ley’. Gran ironía por su puesto, ya que todos los representantes se sus respectivos partidos hace unos meses atrás aparecían en las portadas de todos los diarios levantando las manos junto a la Presidenta y la Ministra de Educación, comprometiéndose a aprobar estos proyectos.

Ahí, diputados de la Concertación, nos lanzaron su ‘plan maestro’, el “protocolo por la Educación Publica”, que correspondía a un acuerdo entre todos los actores de la educación y los parlamentarios de la Concertación, en el que nos propusiéramos trabajar en reformas a la LFEP y que estas fueran incluidas como indicaciones en el proyecto de ley que se comenzaría a trabajar en los días posteriores “¡que hermoso! ¡están escuchando a los estudiantes!”, nos dijeron los periodistas que estaban en las afueras, pero todo un completo juego mediático que descubrimos en los días posteriores.

Debíamos firmar el protocolo representando a todos los estudiantes de Chile, siendo que solo íbamos en representación de nuestros Liceos. Debíamos firmar un protocolo comprometiéndonos con no movilizarnos mientras estuviéramos dentro de la mesa de propuestas. Debíamos firmar un protocolo que solo nos aseguraba que fueran consideradas indicaciones, pero no nos aseguraba que esas indicaciones fueran aprobadas. Debíamos firmar una farsa que lo único que pretendía era frenar un inminente renacimiento del movimiento secundario el 2010. Debíamos firmar un protocolo potenciado y difundido por el gobierno y la Concertación.

A pesar de todas las presiones recibidas por “Dirigentes” que luego descubrimos que eran solo marionetas de los partidos de la Concertación, la democracia en nuestros Liceos triunfó, dando una respuesta absolutamente negativa a la falsa propuesta del gobierno y sus parlamentarios. Los estudiantes no dejamos que nos engañaran con su truco del “protocolo”.

Ahora si vamos a la actualidad, el Colegio de Profesores cometió el error de firmar un protocolo lleno de vacíos y ambigüedades y ahora eso le pasa la cuenta. Los dirigentes mapuches se encuentran en la interrogante de firmar los protocolos que también les ofrece el gobierno para que frenen sus manifestaciones. Los camioneros, trabadores de CODELCO y una serie innumerable de gremios y organizaciones sociales que pudieran producir grandes conflictos sociales hoy se encuentran en la misma situación que los secundarios nos encontramos hace unos meses atrás. Se encuentran frente a la manipulación interna de los partidos políticos. Se encuentran frente al inminente deseo del gobierno (derecha, concertación e izquierda) de dilatar conflictos sociales.

Profesores del Liceo de Aplicación: amplia adhesión al paro

Vie. 03 Octubre de 2009

A pesar de que el gobierno había prometido conversar con los profesores y el dialogo se iniciaba ayer, las autoridades insistieron en que la deuda histórica no existe, por lo que los profesores decidieron bajarse de la negociación.

A las 11:30 de ayer salió Gajardo flanqueado por la directiva del magisterio y muy molesto, diciendo que “Mañana (hoy) el paro se inicia en todo el país”, porque el gobierno se negó a conversar sobre la deuda histórica.

Esta mañana, Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores dio una conferencia de prensa en la puerta del Liceo reafirmando el paro e informando además que el Liceo de Aplicación es uno de los liceos que presenta una mayor adhesión en la Comuna de Santiago, junto con el INBA y el Manuel Barros Borgoño.

“Estamos llegando a un punto donde no tenemos alternativa, y que esto traiga la alteración del año escolar es una consecuencia que la autoridad debe estar consciente, pero los alumnos son tan rehenes de la crisis educacional que se vive y por estos problemas que el Gobierno no ha solucionado”, expresó Gajardo

En el liceo de Aplicación, como lo señalábamos anteriormente hubo una adhesión estimada del 98% de los profesores, por lo que el gremio lo califica como “absolutamente exitoso”. Los profesores movilizados declararon que acataran todas las decisiones del Directorio Nacional, por lo que si el Directorio decide continuar en paro este lunes, ellos lo harán.

En la mañana las clases no se realizaron y solo hubo asistencia, la que fue tomada por los inspectores. La Directiva del Gobierno Estudiantil del Liceo de Aplicación, a través de su vicepresidente, Gerardo Yañez, declaro que “al igual como lo hicimos en junio con las movilizaciones del Bono SAE, aun no podemos emitir un apoyo completo a la movilización de nuestros profesores, pero solo aclarar que creemos que lo que reclaman es justo y el gobierno debe cumplir”.

Isaac Gajardo, Secretario Ejecutivo del GELA, declaró que “nadie puede dudar que la deuda existe y que el gobierno la quiera negarlo es una verdadera aberración”.

Los profesores marcharán del Liceo de Aplicacóm marcharán hasta la Plaza de Armas, a las 10.30, y luego, junto a los profesores de tola la Región Metropolitana hasta la Plaza los Heroes.

Todas las informaciones que vayan surgiendo durante la tarde y el fin de semana, que será crucial para saber si la movilización de los profesores continúa esta próxima semana se irán informando a través de este mismo medio. Por su parte el Gobierno ya suspendio la prueba SIMCE.

Secretaría de Comunicación e Información

Gobierno Estudiantil del Liceo de Aplicación

Estudiantes y apoderados: se utilizan sus declaraciones para ensuciar el movimiento de los profesores

Afiche de la movilización indefinida que iniciarán los profesores desde este viernes

Hace unos días atrás el Presidente del Colegio de Profesores de Chile, junto a los directores nacionales Sergio Gajardo, Luis Madariaga, Darío Vásquez y Carlos Bastías, y Arturo Escarez, Presidente del Consejo Nacional de Asistentes de la Educación, recibieron el apoyo de las bancadas de diputados del PPD, PRSD, PDC, PRI y PS. Pero hoy solo me gustaría hacer mención a esto, porque el tema del que les quiero hablar es otro y se trata de cómo el gobierno y sus asesores comunicacionales han sabido usar a estudiantes y apoderados para debilitar el movimiento.

Al decir esto, ahora puedo asegurar que no nos tendría por qué parecer extraño cuando veamos estudiantes o apoderados hablando en televisión, radio o para la prensa escrita, sobre lo malo de la movilización de los profesores y la inconsciencia de estos señores, “¿cómo se les ocurre parar a estas alturas del año?”, va a pensar usted cuando vea eso, pero ¿Qué noticiario informo los motivos de la paralización de los profesores antes de poner personas entregando declaraciones en contra?

Les puedo decir responsablemente, por todas las investigaciones que he realizado y textos que he leído sobre el tema, además de que solo basta ver los noticiarios un minuto, para darse cuenta de lo que está pasando. La televisión está mostrando lo que unos pocos quieren que veamos, para que podamos opinar como ellos quieren que opinemos. Para eso, en el caso de las movilizaciones, siempre utilizan rostros de personas que salen dando declaraciones y hacen diferentes tipos de peripecias con el único interés de lograr que las denominada ‘opinión pública’ quede con una visión determinada sobre el tema. Después de esto, las personas que salen en la televisión y en la prensa masiva dando este tipo de declaraciones terminan siendo verdaderos rehenes que son utilizados por los editores.

Esta tarde, al consultársele sobre este tema, el director nacional del Colegio de Profesores, Osvaldo Verdugo, califico como un riesgo la idea de utilizar a los estudiantes como rehenes, en la última movilización que están protagonizando los docentes en demanda por la deuda histórica.

“Creo que la mayor legitimidad que tiene nuestra demanda es que logremos construir aliados en el mundo social y político. El que intente utilizar a los jóvenes como rehenes de esta lucha es un riesgo mayúsculo, ahí tengo un matiz con quienes están con un paro indefinido”, sentenció Verdugo en radio Cooperativa.

El Colegio de Profesores dialogara con el gobierno, pero mantiene el paro

En el lado noticioso, el dirigente también se mostró conforme con la propuesta del Gobierno, de establecer una mesa tripartita, ya que aseguró que se deben agotar todas las instancias de diálogo.

“Me parece una medida razonable, ya que hay que agotar todas las instancias de diálogo y lograr una salida política a un tema que debiera tener una mirada nacional”, dijo Verdugo. Asimismo, afirmó que el paro indefinido es una medida legítima, pero sólo en caso de que no se llegue a un acuerdo político con La Moneda. Los profesores iniciaran el paro si o si este viernes, pero esperan que el dialogo con la moneda, solucione todo antes del lunes. De no ser así, continuaran movilizados.

“Lo que está en juego es una deuda moral, la cual a lo mejor no es jurídicamente aceptable, pero hay un problema real. Si al final no logramos un acuerdo con la mesa de diálogo, el paro indefinido como último elemento y recurso es legítimo”, enfatizó.

¿Cómo evitar esta manipulación?

Creo que es muy difícil evitar esta manipulación de los medios sobre las noticias, pero la única solución es no prestarse para dar declaraciones a cualquier medio, menos cuando ya se sabe de ante mano que el micrófono que hay delante de uno es de un medio censurador y estos editaran todo lo que uno diga para su favor. Además, debemos ser capaces de informarnos por vías más claras y variadas y para eso existen los blogs, diarios on line, etc.